一、总体概况

学位授权点基本情况，学科建设情况，研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况，研究生导师状况(总体规模、队伍结构)

（一）学位授权点基本情况

本学科于2006年获得情报学二级学科硕士学位授权点，2018年获得一级学科硕士学位授予权。经过多年努力，形成了具有卫生健康鲜明特色、集教学和科研为一体的学科体系。在2023中国大学信息资源管理学科排行榜中，排名第49位，为区域一流学科，医学类院校排名第4位。本学科瞄准当前医疗卫生发展中复杂的信息管理问题，研究其基本理论和规律，形成了情报学、图书馆学、医学信息资源管理和信息分析等4个研究方向。旨在培养适应坚实的适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有坚实的图书情报与档案管理的理论基础和系统的专门知识，具备创新思维和创新能力，能够胜任相关专业领域文献管理、信息管理、信息咨询服务、行业管理、信息资源管理工作的高级专门人才。

（二）学科建设情况

卫生健康管理学院开设有信息管理与信息系统、公共事业管理、市场营销、人力资源管理和健康服务与管理5个本科专业。学院设有信息资源管理一级硕士学位授权点、心理学（应用心理学专业方向）硕士点与公共管理硕士（MPA）专业学位授权点。

学科聚焦卫生健康领域，特色日益鲜明，产出一批高质量学术研究成果。承担国家项目9项，教育部项目9项，省级项目22项，共发表文章117篇，其中SCI 5篇，SSCI 5篇，CSSCI 46篇，CSCD 2篇。

本学科针对卫生健康领域的信息化、数字化、智能化和智慧化建设中的问题，建成了河南省软科学基地“健康中原研究院”、河南省健康大数据与智能计算工程研究中心、河南省科技期刊研究中心和新乡市重点实验室“卫生管理与健康数据工程重点实验室”等平台；同时依托学校的现有5所直属附属医院和12所非直属附属医院的信息科、病案科和图书馆，开展实践教学和科学研究。

（三）研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

信息资源管理学位点在公平公正基础上建立更加科学的人才选拔机制，共计招生27人，毕业13人，授予学位13人，就业率达100%。（详细情况见表1）。

表1 信息资源管理招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

（四）研究生导师状况

本学科现有专任教师25人，其中教授8人，副教授13人，博士17人（详细情况见表2），学科方向级骨干教师详细见表3。

表2 信息资源管理学科教师情况

表3 信息资源管理学科方向的骨干教师

二、研究生党建与思想政治教育工作

思想政治教育队伍建设，理想信念和社会主义核心价值观教育，校园文化建设，日常管理服务工作。

（一）思想政治教育队伍建设

坚持为党育人、为国育才的初心和使命，坚持把思想政治教育贯穿研究生培养全过程，建立领导干部、导师、思政课教师、专业课教师、学生工作管理者及学生干部为一体的思想政治教育队伍体系，不断完善大思政工作格局，采取多种措施开展思想政治教育。

建立健全领导干部讲授思政课制度和研究生党支部的联系指导制度，定期召开研究生教育相关工作会议，党员领导干部结合党史、国情以及时政要点定期为研究生讲授党课，厚植研究生爱党、爱国情怀，推动研究生学习贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走，帮助研究生树立正确的人生观、价值观和世界观。

制定导师“立德树人”职责，进一步明确导师负责制，将研究生思想政治教育工作作为导师考核的重要指标。指导和督促导师从理论学习、社会实践、科研进展、日常生活、心理动态及就业选择等各方面密切关注研究生，落实落细导师立德树人工作。

组建课程思政教学团队，注重思政课程与专业课同向同行，思政课教师和专业课教师定期交流，完善多门课程思政案例库，获校“课程思政示范学院”，《博弈论与信息经济学》课程团队获“新乡医学院2020年度课程思政优质课程线上展示奖”。

（二）理想信念和社会主义核心价值观教育

学院党委始终以党建为引领，以支部建设为抓手，开展全员全程全方位育人，认真落实研究生教育“立德树人”的根本任务。学院党委成立了研究生党支部，支部书记由“双高”优秀教师担任，负责研究生管理工作的副院长联系指导党支部工作，以党支部为研究生思想政治教育工作的重要载体，着重帮助研究生坚定理想信念，树立正确的社会主义核心价值观。

党支部充分发挥战斗堡垒作用，坚持“三会一课”及主题党日活动，通过集中领学、个人自学、专家辅导、座谈讨论等方式，积极组织党员、入党积极分子以及先进青年学习习近平新时代中国特色社会主义思想、二十大及二十届历次全会精神、《中国共产党章程》等党的政策理论知识，引领学生树立正确的社会主义核心价值观，强化学生的党性修养、锤炼思想作风、打牢思想根基、坚定理想信念、明确奋斗目标。以党风促学风，研究生未出现违法违纪、违反学术道德等问题；积极发挥党员先锋模范带头作用，在抗击新冠疫情和抗洪救灾中，多次组织参加志愿者服务活动，涌现出许多先进典型。

积极挖掘当地红色资源优势，把丰富的红色资源作为生动教材积极开展红色教育，通过强化思政教育、爱国主义教育，让学生受洗礼、有收获、强信念。2021年5月，组织在校研究生到原阳红色教育基地吴祖太事迹纪念馆开展红色教育，让学生们重温红色历史，熟悉革命先辈的事迹，从而引导学生们树立正确的人生观、价值观，促使红色教育更加深入人心、贴近校园。

（三）校园文化建设

学院党委高度重视研究生新生入学教育活动，组织全院导师与研究生新生见面，便于研究生深入了解学院概况、专业方向设置及学校的相关政策等内容。入学教育活动中，研究生管理负责人及辅导员从纪律教育、安全教育、心理健康教育、专业教育以及学生资助政策等方面对研究生进行详细讲解，重点强调研究生各个培养阶段的重要节点、学业规范和毕业要求，使新生对研究生生活和学习有更全面、充分的认识。

研究生的学术活动是研究生培养过程中的重要环节，能够有效地培养研究生的科研能力和创新能力，为切实提高学院研究生的科研水平，学院多次组织开展研究生学术活动月，邀请国内知名专家做学术报告，并积极推荐学院优秀研究生参加学校学术活动月决赛，多名学生获得学校学术活动月决赛奖励。并多次组织研究生开展社会实践活动，参与省直、市直中医院调研工作，加强研究生实践能力培养，研究生的学生能力和学术水平持续提升。

学院积极开展了“一盔一带践于行”“雷锋活动月”“锋采故事会主题宣讲活动”“反邪教活动”等一系列多姿多彩的校园文化活动，多种多样的活动丰富了研究生的课余生活，对学生的思想政治进一步深化教育。同时鼓励研究生积极参加学校各种文化活动，2021年推荐优秀研究生参加学校百名研究生讲述百年党史百幅作品献礼党的百年华诞系列活动，研究生们均积极参与，多个作品被推荐到学校。以史为鉴，以史明智，他们的思想水平得到了极大的提升。

（四）日常管理服务工作

学院严格按照教育部及学校相关要求开展研究生日常管理服务工作，主要包括新生入学、中期考核、毕业、心理健康教育、评先评优、医疗保险、宿舍安全、安全教育、就业指导、研究生学生会管理等多项工作内容。

疫情防控期间，为保障学生健康与安全，卫生健康管理学院严格研究生考勤制度，通过采用每日体温监测、网上签到、学生运动踪迹动态监测，严格请销假制度等方式，加强对未到校学生的远程管理和在校学生的日常管理，确保返校零隐患，确保学生健康安全。为保证研究生的心理健康，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强研究生的心理承受力，学院多次以心理健康座谈会、心理异常情况研判会等方式开展防范心理问题知识宣传，加强研究生的心理健康教育工作。

三、研究生培养相关制度及执行情况

课程建设与实施情况，导师选拔培训、师德师风建设情况，学术训练情况，学术交流情况，研究生奖助情况。

（一）课程建设与实施情况

1.课程建设

我校信息资源管理专业学术型研究生培养过程中，根据信息资源管理学科的系统性、前沿性和实用性的特征，结合我校办学特色，信息资源管理学位授权点在研究生培养过程中选用了高水平优质教材，并订购相关教材作为参考。所有课程根据信息资源管理专业学术型研究生培养目标编写了课程教学大纲，及时提供给研究生作为课程学习的参考。100%的课程有多媒体课件，使用多媒体教学。并随着人才培养需求的变化，不断调整完善课程设置新开设了《学科前沿专题》《图书情报档案管理理论与实践》《信息服务与用户》等课程。

2.课程教学实施情况

信息资源管理专业学术型研究生的课程分为公共必修课、专业必修课和选修课。其中必修课和选修课涵盖了主要专业基础课、专业课等。课程学习实行学分制，总学分不低于32学分。专业必修课和选修课均安排在第一学年授课，确保研究生能够在基础理论和基础知识学习扎实的情况下，在第二学年、第三学年能够顺利的开展学术研究。

（二）导师选拔培训

高度重视规章制度建设工作。基于研究生导师对于提高研究生培养质量的重要性，建立健全校内外导师的选聘、薪酬、考核等一系列相关的规章制度，多渠道引进和聘任高水平的校外指导教师，明确其与校内指导教师的职责分工，落实导师培训上岗，加强对其指导过程的质量监控，确保导师的指导效果。

（三）师德师风建设

高度重视师德师风建设，不断提高教师的思想政治素质和职业道德水平，结合党史学习教育认真开展师德建设主题教育系列活动，每季度召开一次意识形态研判会，增强教师思想政治素养，确保教师能够坚守课堂意识形态阵地；利用微信群等新媒体渠道，宣传教育领域师德师风的典型模范人物，推送一些教师违反师德师风、学术造假的案例，对教师起到警示、教育的作用；鼓励教师积极开展研究生课程思政建设，将思想政治教育融入研究生教育教学全过程。

（四）学术训练情况

学术训练是提高学术型研究生科研能力、培养高质量研究生的一项系统工程。我校高度重视研究生学术训练，在对研究生的学术训练方面，采取的主要措施：一是鼓励导师加强对研究生科学精神、科学意识的培养，做好研究生开展科学研究的引路人；二是完善研究生科研奖励制度，制定了《新乡医学院硕士研究生科研奖励办法》，调动了研究生的科研积极性，增强了研究生的科研能力，提升了研究生培养质量。三是每年举办研究生学术活动月活动，通过邀请相关领域的专家教授为研究生做学科前沿问题报告、组织研究生“学术新星”论坛、开展学术论文墙报评比和研究生示范科研笔记评选等活动，提高研究生科研能力，引领研究生进入学术研究的最前沿；四是每年组织研究生进行社会调研，激发研究生科研灵感，提高研究生调研能力。

（五）学术交流情况

鼓励教师进行国内外学术交流，近年来先后组织安排教学管理人员和任课教师到美国乔治梅森大学、罗格斯大学、圣约翰大学；新西兰UNITEC国立理工学院、澳大利亚新南威尔士大学进行交流访问、访学，派出20余人次专任教师参加信息资源管理学科的一系列师资培训，定期开展教学研讨，鼓励教师踊跃参加国内外学术交流或境内外进修访学。

（六）研究生奖助情况

1.研究生奖助学金体系的制度建设

为完善研究生教育保障和激励机制，吸引优质生源，调动研究生参与科学研究和社会实践的积极性，我校颁布了《新乡医学院研究生国家奖学金评审办法》《新乡医学院研究生学业奖学金评审办法》《新乡医学院研究生学校奖学金评审办法》《新乡医学院研究生“四助”岗位设置与管理办法》《新乡医学院研究生综合测评试行办法》等研究生奖助学金相关管理办法，明确了研究生奖助学金评选推荐原则、评定条件、评定标准、评定程序等制度依据，保障研究生奖助学金评定有据可依，以制度机制保障奖助学金评定的公平。

2.研究生奖助水平与覆盖面

信息资源管理专业学术型研究生可以参评的奖学金项目包括国家奖学金、学业奖学金和学校奖学金。2019-2023年，我校信息资源管理专业学术型研究生共获学业奖学金27人次、获国家助学金31人次，金额共计24.7万元。

信息资源管理专业学术型研究生可以参评的助学金项目包括：一是国家助学金，由学校组织审核发放；二是助教、助研、助管、助医（简称“四助”），按照《新乡医学院研究生“四助”岗位设置与管理办法》开展助学工作；三是国家助学贷款，家庭经济困难的学生可以按照学校及国家助学贷款管理相关规定申请。2019-2023年，我校信息资源管理专业学术型研究生共98人次获得国家助学金，获助金额共计22.8万元。

四、研究生教育改革情况

人才培养，教师队伍建设，科学研究，传承创新优秀文化，国际合作交流等方面的改革创新情况

（一）人才培养

近年来管理学院信息资源专业硕士培养工作成绩卓著。其中，信息资源管理一级硕士学位授权点师资队伍完善，科研成绩显著，同时拥有较好的本科专业支撑。我院将进一步在此基础上申报图书情报专业学位硕士授权点。借助新硕士点的申报，进一步完善人才培养体系，提高办学水平和知名度。

积极探索中外合作办学，建立多元化、国际化人才培养体系。积极通过多种渠道开拓中外合作办学机会，探索联合培养、交换生、国际研修等多种合作办学实施路径，以进一步提升教学质量和国际化进程。

（二）教师队伍建设

1.引进高端人才，锻造学院竞争力

持续优化引人政策，有重点、有指向地引进高端学术人才和海外人才，在此基础上，加大高层次人才引进力度、优化人才评价体系、做好人才服务保障，对高层次人才要引得来，留得住、用得好，逐渐成为具有较强吸引力的人才聚集高地。

2.以绩效为杠杆，激发教师潜能

为切实激发教师队伍担当实干、敬业奉献的工作干劲，调动教书育人的积极性，促进我院教育教学质量的全面提升。根据《新乡医学院全员绩效考核和绩效工资分配管理办法》和《新乡医学院全面深化改革实施方案》等文件精神，结合学校二级单位目标考核关键指标及学院实际，卫生健康管理学院制定了本学院《全员绩效考核和绩效工资分配管理办法》。绩效考核方案以“多劳多得、优绩优酬”为主导思想，通过建立科学、合理、适合本院实际的“绩效体系”，以岗位绩效考核基本指标为依据，根据实际贡献，合理拉开分配差距，促进各方面协调发展。

（三）科学研究

1.突出优势，强化特色，提升科研综合实力

以加强科研基地建设和学科团队建设为基础，以争取国家级高水平科研项目和科研成果为目标，进一步凝练科研方向，加大学科团队建设力度，形成有特色的研究体系。通过强化激励效应、外聘专家指导、畅通发展路径等手段，有效提高学院国家级课题中标率和高水平论文刊发量，持续取得高层次研究成果。

2.深化学术交流，加强科研合作

加强对外学术交流与合作，以导师团队和硕士研究生为主体，突出学术与教学相结合；以项目合作和科研成果为主要交流内容，充分利用国内外科研力量，将“请进来”与“走出去”相结合，邀请国内外知名专家与学者来院开展学术报告，鼓励优秀骨干教师外出参加国内国际学术活动。

（四）文化建设与传承

1.以推行6S管理为抓手，精心打造办公区域、实验室、学生宿舍等文化建设，制定管理标准和实施细则，强化日常约束，提升师生职业素养，促进行政管理、教学科研高质高效、安全有序开展。

2.搭建交流平台，开启“知行管理大讲堂”

管理学院将于今年开启“知行管理大讲堂”项目，知行管理大讲堂以营造热爱科研、教研的良好学术氛围为导向，以服务学科专业建设为目标，为促进政产学研合作，打造精品文化活动，加强校友文化建设提供平台。全面提升学院学科专业建设水平及人才培养质量，助力学校高质量发展。

（五）国际化交流与合作

采用“分阶段，送出去”措施，培养高水平师资队伍。支持老师申报国家留学基金委访问学者支持项目、各级各类出国留学进修计划以及各种形式的长短期交流访问。通过举办访问学者汇报论坛、邀请海外老师开展学术讲座等活动，推动教师队伍的国际化培养工作。通过教师挂职锻炼、借调、培训、进修等各种形式，加强与河南省卫健委、国家卫健委等省级及以上卫生行政部门、国内著名高校的合作，加强合作管理，稳定合作关系，扩展合作内容，促进双方共赢互利。

五、教育质量评估与分析

学科自我评估进展及问题分析，学位论文抽检情况及问题分析。

（一）学科自我评估进展及问题分析

响应国务院学位委员会、教育部《学位授权点合格评估办法》（学位〔2020〕25号）《关于开展 2020—2025年学位授权点周期性合格评估工作的通知》（学位〔2020〕26号）精神，学院依照学校的要求启动了信息资源管理研究生教育发展质量、学位授权点建设的自我评估工作。通过自我评估，总结凝练特色，认真查找影响质量的突出问题，并持续做好改进，对提升信息资源管理硕士学位点培养质量具有重要意义。针对学科状态评估，发现在以下方面存在一些问题并进行了相应的改进。一是学位点招生指标偏少，2023年前，每年招生都在5人以内，2023年招生10人，招生指标的限制一定程度上减缓了信息资源管理学科发展。二是学科高层次人才的短缺和人才队伍结构有待进一步优化，学位点处于中部地区，人才引进相对困难，但学校通过多种渠道多种方式外引内培，推进师资年轻化、团队化建设，把学科的整体进步与教师的个人发展统一起来，夯实了学科发展基础。三是受疫情影响，国际交流相对较少。

（二）学位论文抽检情况及问题分析

2023年学位点3名研究生学位论文全部通过学校盲审，并通过硕士论文答辩，并获取硕士研究生学位。

六、改进措施

（一）持续优化硕士学位布局，扩大招生规模

首先，数字中国建设背景下，国家亟需数字领域学科的创新型、应用型和复合型人才。河南省医药卫生信息化发展事业亦亟需高层次的信息资源管理人才。此背景下，本学位点将持续优化学位布局，积极申报图书情报专业硕士点，满足社会对应用性高层次人才的需求。

其次，有计划、持续性扩大研究生招生规模。政策方面，加大招生宣传力度，积极争取学校层面的政策支持。学科影响力发面，加强学科团队建设，持续取得高层次、标志性研究成果，在业界形成一定影响力，吸引更多学生积极报考。

（二）加强师资队伍建设与交流

加强师资队伍建设和对外交流与合作，将“请进来”与“走出去”相结合，持续深化导师培养工作，充分利用国内外科研力量邀请国内外知名专家与学者来院开展学术报告，鼓励优秀骨干教师外出参加国内国际学术活动。

（三）深化国际化合作

通过积极申报中外合作办学项目等多种渠道，积极开拓中外合作办学机会，探索联合培养、交换生、国际研修等多种合作办学实施路径，以进一步提升教学质量和国际化进程，逐步建立多元化、国际化研究生人才培养体系。