3月25日下午，我院联合河南省高校思政课名师刘红工作室在勤政楼308会议室举办第57期明德论坛。本次论坛以“生成式人工智能时代为什么‘AI素养’需要批判性思维”为主题，特邀国际知名批判性思维教育专家董毓博士担任主讲嘉宾。豫北医学院教师代表、我校批判性思维课程团队与我院副院长朱培丽、教师代表及全体研究生参加，论坛由朱培丽主持。

论坛上，董毓围绕生成式人工智能对教育与学习的正面作用展开深入剖析。他指出，生成式AI在个性化学习辅导、教育实践创新、跨学科认知拓展等方面具有显著价值：既可为学生提供精准的知识检索与终身学习支持，也能推动教育者反思“唯一正确答案”的传统认知，更能在刺激批判性思维、增强创造能力与认知能力等方面发挥关键作用。同时，他强调，在教育场景中使用人工智能需保持审慎，教师应在道德与有效使用AI的层面持续提升专业能力，引导学生理性看待、辩证分析AI生成内容，培养高阶思维技能。

 现场互动环节，董毓博士耐心解答师生提出的问题，强调医学、思政等专业领域更需筑牢批判性思维根基，避免对AI工具的过度依赖，在技术赋能中坚守专业判断与人文关怀。现场交流氛围热烈，思想碰撞不断，进一步深化了师生对AI素养与批判性思维内在关联的理解。

 此次论坛的举办，为大家理解AI时代的教育变革提供了全新视角，对提升自身AI素养、强化批判性思维意识具有重要指导意义。未来，我院将继续聚焦人工智能与教育融合的前沿议题，开展更多高质量学术交流活动，助力培养适应新时代发展需求的高素质人才。

 主讲人简介：

（加拿大）董毓。国际知名批判性思维教育专家，英国伦敦政治经济学院理学硕士、加拿大麦克马斯特大学哲学博士。现任华中科技大学客座教授，华中科技大学创新教育和批判性思维研究中心学术委员会副主任，曾任教育部高等学校文化素质教育指导委员会批判性思维和创新教育分指导委员会（筹）主任委员（2014-2025），曾在McMaster University哲学系任教，曾长期担任跨国公司高级数据库架构设计师、数据库主管等职务。拥有文理哲工跨学科知识背景，长期致力于批判性思维教学与研究。出版《批判性思维原理和方法》《批判性思维十讲》《明辨力从哪里来》等著作，发表批判性思维相关文章50余篇。在国际上首次提出探究型批判性思维路线图、批判性思维二元问题分析法、批判性阅读的探究实证模式、基于科学实践的因果论证新综合模式与标准、批判性思维三位一体教学法、复杂问题五步诊断法等六个创新的理论和方法。开发了覆盖大中小学及企业培训的完整课程体系，为推动批判性思维教育在中国的研究、引进、推广与本土化实践做出了重要贡献。