《基于疾病多学科融合PBL课程》开设概况
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课程类型
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任意选修课
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开课单位
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基础医学院
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适用专业
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临床医学
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学时
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30
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学分
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1.5
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课程目标
学生在引导下学习和掌握隐含于问题背后的医学基础、临床和人文知识；培养学生自主学习和终身学习的意识和能力的同时，实现知识整合、早期接触临床，突出培养临床推理、沟通与合作、批判性思维、自我评价与反思的能力。
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课程简介
通过一系列的案例设计，以疾病的诊疗过程为学习问题的情境，以学生为中心，在自我学习基础上，每个疾病用3次、每次2学时的10-15人小组讨论来解决问题，鼓励自主探究，激发和支持学生的思维，鼓励争论，鼓励对学习内容和过程的反思等，老师调控讨论过程并通过形成性评价和总结性评价实现教学目标。
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课程学时及教学安排
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单元
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课次
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教学周
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内容
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学时
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1
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1
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1
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基于疾病的多学科融合PBL课程导学
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2
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2
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2
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1
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医学学习资源的有效利用
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2
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3-1
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3
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3
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疾病案例1--第1幕
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2
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4
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4
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疾病案例1--第2幕
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2
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5
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5
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疾病案例1--第3幕
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2
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3-2
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6
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6
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疾病案例2--第1幕
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2
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7
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7
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疾病案例2--第2幕
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2
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8
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8
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疾病案例2--第3幕
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2
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3-3
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9
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9
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疾病案例3--第1幕
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2
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10
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10
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疾病案例3--第2幕
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2
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11
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11
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疾病案例3--第3幕
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2
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3-4
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12
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12
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疾病案例4--第1幕
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2
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13
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13
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疾病案例4--第2幕
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2
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14
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14
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疾病案例4--第3幕
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2
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4
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15
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15
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病案小结
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2
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终结性评价
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合计
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30
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备注：
1. 选修学生：尽可能有课下可用电脑。
2. 上课地点：教学研讨室，实验楼A座主2楼东北227~228号房间。
PBL专用教室，图书馆5楼
3. 上课人数：不超过15人。