为进一步优化课程教学体系，提升课堂教学质量，筑牢医学生生命教育根基，切实帮助新生树立正确的生命观，9月15日，本科生学院组织开展《生命素养培育》课程第一章《生命初识：医学生的生命观启蒙》集体备课研讨会。党委本科室工作部副部长邹洁、护理学院党委副书记曹坤明莅临现场指导，课程负责人及授课教师参与本次集体备课。

课程负责人首先围绕本次授课主题，从课程教学设计思路、教学目标、教学环节设置、课件内容架构、课堂互动设计及育人价值渗透等多个方面，对《生命初识：医学生的生命观启蒙》一课进行了全面、细致的汇报展示。结合医学生专业特色与成长特点，系统阐述了本节课如何以生命启蒙为核心，引导学生认知生命、敬畏生命、珍惜生命，建立适配医学职业的生命认知体系，完整呈现了课程整体设计方案与教学实施流程。

汇报结束后，曹坤明对本次课程的整体设计、育人定位和课件筹备工作给予充分肯定。他指出，生命素养培育是医学生入学教育的核心课程，开篇启蒙章节至关重要，直接影响学生后续医学职业认知与人文素养养成。同时，他结合自身相关课程教学经验，针对课程内容优化、案例选取、课堂氛围感营造等方面提出针对性、指导性极强的修改意见，强调课程要立足医学生身份特点，兼顾知识性与温度感，让生命教育入脑入心，真正实现以课育人、以文化人。

随后，参会授课教师结合自身教学经验与学生学情特点，依次发言、各抒己见，开展深入研讨交流。老师们分别从课程导入、课件细节打磨、教学案例更新、课堂河东设计、教学节奏把控等多个维度提出具体优化建议，针对课程现有内容的不足、创新教学形式、强化育人实效等方面展开热烈讨论，凝聚教学智慧、共享备课经验，为课程迭代优化提供了丰富思路。

邹洁最后作总结发言。她首先对本次集体备课活动的精心组织和课程负责人的精彩汇报表示肯定，认为整场研讨会研讨氛围浓厚、教师参与度高，达到了预期效果。她强调，生命教育是医学教育的精神底色，开好《生命素养培育》第一课，对于引导新生完成从“高中生”到“医学生”的身份转变、树立“生命至上”的职业信仰具有奠基性意义。针对下一步课程建设与教学实施，她提出三点要求：一是要“立得住”，课程必须牢牢把握正确的价值导向，将社会主义核心价值观深度融入生命观教育，确保课堂阵地守正创新；二是要“讲得活”，要紧密贴合“00后、05后”新生的认知规律与心理特点，多采用情境教学、案例研讨等互动形式，把抽象的生命哲理讲得生动鲜活、有血有肉；三是要“传得远”，授课教师不仅要传授知识，更要以身示范，用自身的人文修养和医者情怀感染学生，让敬畏生命、医者仁心的种子在学生心中生根发芽。她希望以此次集体备课为契机，持续汇聚全校学工战线智慧，打造生命教育“金课”，切实提升育人实效。

下一步，本科生学院将按照课程章节持续打磨优化课程内容与教学设计，深耕生命教育课堂，不断创新教学模式、丰富教学内涵，切实发挥生命素养培育课程的育人作用，助力医学生涵养敬畏生命、医者仁心的职业素养，培养兼具专业能力与人文情怀的优秀医学人才。