新乡 医 学 院

本科教学工作审核评估整改方案

 

本科教学工作审核评估整改是落实专家组反馈意见、全面深化学校教育教学与人才培养模式综合改革、实施创新驱动与转型发展、培养高素质人才、建设特色鲜明的教学研究型医科大学的重大举措。为更好地贯彻落实《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10 号）、《河南省教育厅转发教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕1115号）和《新乡医学院本科教学工作审核评估实施方案》（校发〔2016〕14号）等文件精神，持续改善办学条件，进一步提升办学实力与办学水平、提高人才培养质量、最大限度挖掘办学潜力，促进学校创新发展、科学发展，根据河南省教育厅、河南省教育评估中心反馈的《新乡医学院本科教学工作审核评估报告》，特制定如下整改方案。

一、指导思想

坚持党的教育方针，遵循教育规律，把近期整改工作与学校的长期建设任务与发展目标紧密地结合起来，将整改工作与日常教学工作有机结合起来，坚持“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合、重在建设”的原则，以重点解决专家组指出的问题和学校自评中发现的问题为主线，巩固本科教学工作审核评估的各项成果，继续完善质量监控的长效机制，不断深化教育教学改革，全面提高教学质量和人才培养质量。

二、整改目标

（一）进一步加强学校发展战略顶层设计，广泛宣传，提高全体师生对学校办学定位的认同感。

（二）加大本科教学投入，加强教学条件建设，进一步拓展教学资源，增加校园面积，建设新的图书信息楼、教室、实验室，加快三全学院新乡校区的置换工作。

（三）优化创新创业培养体系，将创新创业教育融入人才培养全过程。

（四）加大师资引进与培养力度，优化师资队伍结构。

（五）构建系统的服务教师职业发展体系，完善适合各类人才发展的成长和竞争机制。实施教师职业生涯发展支持计划，推动全体教师转变教学理念，强化改革意识，提升教学水平。

（六）进一步加强教育教学改革的深度和广度，增强老师和学生参与教学改革的积极性和主动性，以学生为中心，积极推进人才培养模式改革。

（七）不断完善教学质量监控与保障体系建设，提高教学过程监控和监管手段的有效性，注重教学质量信息的收集、统计、分析，加强信息反馈、改进意见的落实和运用。

（八）增加课程总量，丰富教学资源，鼓励教师多上课，上好课。

三、组织领导

（一）成立整改工作领导小组和本科教学工作审核评估整改管理办公室（设在教评办），负责组织实施学校的整改工作方案，做到机构人员到位，精力到位，措施到位，资金到位。

组  长：段广才  任文杰

副组长：陈兴华  郝红军  郭志坤  原志庆  张红彦

张新中  陈清江  王  辉  刘国庚

成  员：（以姓氏笔画为序）

于连发  于晓欢  万同玉  丰慧根  王天云

王玉安  王庆志  王苏杭  王明永  王金秀

白剑波  白素平  冯志伟  戎华刚  朱武凌

朱金富  朱海兵  朱继先  朱森林  任如意

刘安田  刘雪立  李  庚  李　彤  李在科

李秀敏  李国安  李和平  李剑波  李新国

杨留勤  吴卫东  张宝林  陈　震  林俊堂

罗艳艳  孟　勇  赵国安  段东印  贺志安

翁孝刚  崔金奇  嵇玉梅  雒保军  魏文君

整改工作领导小组下设办公室。

办公室主  任：郭志坤（兼）

办公室副主任：张宝林  李新国  雒保军  李秀敏  朱森林

李和平  常海敏

办公室成  员：（以姓氏笔画为序）

于云鹏  付升旗  李振宇  宋翠红  郜  佩

薛  宏

（二）职能部门、教辅单位、二级院（系、部）成立以党政“一把手”为组长的本科教学整改工作领导小组，确保整改工作抓落实，抓过程，抓成效。

（三）各单位通力合作，互相配合，对整改工作中遇到的困难和问题要及时沟通，积极主动协调解决，共同推进整改工作任务的落实。

（四）充分发挥全体教职工的力量，动员全体教职员工参与整改，群策群力，针对薄弱环节，扎实开展整改工作。

四、整改措施

（一）进一步加强学校发展战略顶层设计，广泛宣传，提高全体师生对学校办学定位的认同感

1. 进一步加强顶层设计、战略研讨，通盘考虑，尽快完善十三五发展总规划与相关子规划，今年上半年印发《新乡医学院“十三五”事业发展规划（2016—2020年）》《新乡医学院“十三五”专业建设与发展规划》《新乡医学院“十三五”学科建设发展规划》，对学校目标定位等重大问题在学校干部、师生员工中加大宣传和教育力度，使教职员工进一步提高对学校办学定位的认同感，增强爱校敬业的责任感和使命感。

2. 加大宣传和教育力度，进一步加深教职员工对学校办学历史和人才培养特色的认识，了解当前及未来经济社会发展对医学高素质专门人才的需求，明确学校在服务国家和河南省医疗卫生事业发展所发挥的作用，使教职员工进一步统一思想、提高认识，自觉将自己的事业发展融入到学校事业中来，为学校发展服务。

3. 加大教师培训力度，解放思想，开阔视野，转换理念，进一步推动人事分配机制改革，鼓励教师围绕学校办学定位和发展目标勇于创新、不懈奋斗。

4. 加强校园文化建设，充分发挥校史教育在文化传承中的重要作用，强化办学理念，弘扬大学精神。

5. 密切结合中国医学教育标准、医学教育国内外发展趋势和卫生事业的需求，进一步探讨、明晰人才培养目标定位的表述及内涵。

6. 坚持教代会制度，商议学校建设与发展大计，宣传学校发展规划，把学校的战略目标任务转化成全体师生员工的自觉行动，实现学校跨越式的发展。

（二）加大本科教学投入，加强教学辅助设施与条件建设，进一步拓展教学资源。“十三五”期间新增80万m2以上办学用地。新建一批教学行政用房、学生宿舍等基础设施，加快完成三全学院新乡校区土地置换工作，进一步合理规划各校区功能，不断改善办学条件，形成功能完备、特色鲜明的校园布局

1. 增加教学用地，充分论证、科学谋划，规划在平原新区或高新技术开发区购置校园，力争使生均占地面积达到59 m2以上。

2. 积极拓展空间，充分挖掘现有资源潜力，加快推进西校区置换，加快问学楼的实验室改造工作。以获批国家“十三五”中西部高校基础能力建设工程项目为契机，启动图书信息楼和实验动物中心建设，建设新的教学科研用房。“十三五”期间增加教学行政用房面积20万m2，提高生均实验室面积，并科学设计，合理调配，不断优化布局，提高实验教学场地使用效率，增加图书馆阅览室座位数量。

3. 加大实践教学投入，尽快改善教学条件。“十三五”期间，形成实验室教学、多媒体模拟实践教学、社会实践、临床基本技能模拟训练、毕业实习等多种形式联系密切的立体式实践教学新体系，提高实践教学效果。

4. 进一步加强资源共享，完善规章制度，加强校级实验共享平台建设，提高资产管理使用效率和管理水平。

（三）优化创新创业培养体系，将创新创业教育融入人才培养全过程

1. 加强对大学生创新创业教育的领导，由大学生就业指导中心牵头，团委、教务处、科技处、学生处、社科部等有关部门参与，负责全校的创新创业教育建设和改革工作，进一步健全大学生课内、课外创新精神、创业意识培养体系，提高课外大学生创新创业培养的参与度。将创新创业、第二课堂融入到培养方案，并适度增加创新创业教育和第二课堂教育活动的学分比例。

2. 建立创新创业导师库。积极聘请行业领袖、企业精英、风险投资人、成功创业校友等优秀人才，担任创新创业课授课或指导教师，指导大学生创新创业。

3. 教师发展中心、大学生就业指导中心、社会科学部要加大对担任就业指导相关课程老师的创业培训工作。

4. 开办创新创业中心，负责创新创业领域的研究、培训、队伍建设、项目指导与选拔、学生课堂外创新创业实践活动的组织与协调等工作，搭建创新创业一站式服务平台。

5. 积极建设创业孵化基地，设立创业引导基金，对有意向的大学生提供创业平台及资金支持。

（四）加大师资引进与培养力度，优化师资队伍结构

在“双一流”战略的引领下，认真审视学校发展面临的新机遇、新挑战，全面落实“265人才工程”建设规划，采取有效措施，切实提高学校师资队伍建设水平。

1. 进一步加大人才引进力度，加快推进教师博士化进程，提高院系引进人才的积极性和能动性。完善博士引进工作管理办法，把好博士引进的入口关，将引进博士待遇与个人业绩紧密结合，提高引进紧缺专业、特别是具有医学专业背景的高素质人才相关待遇。2017年计划引进博士120名，使博士化比例达到40%。

2. 建立“智力共享”的高端人才引进模式，采取“引才”和“引智”相结合的方式引进一流人才，处理好“全职”与“兼职”的关系，对于兼职引进的一流人才，实行目标管理，充分利用其学术影响力和引领作用，推动学校高层次人才队伍建设。2017年计划引进高端人才3-5人，学科领军型人才10人左右。

3. 依托省优势特色学科建设工程，加快做好精神神经学科群平台建设，为国内外一流专家学者提供一流的干事创业平台，也为吸引和留住人才创造良好的硬件环境。

4. 加快推进人才管理体制机制建设，深化人事分配制度改革，实施科研团队“特区制”管理办法，激发团队活力。实施人才分类管理，建立适合各类人才成长发展的岗位动态管理、职称分类评审、绩效综合评价和薪酬激励分配机制，尊重人才的特点，促进优秀人才脱颖而出。

5. 指导院系进行师资队伍建设长远规划，加强对院系引人、用人观念的正面引导，消除院系引人顾虑。进一步推动管理重心下移，在引人、用人、绩效分配、财务管理等方面给院系更多自主权。

6. 加大国外培训力度，提升教师队伍国际化水平。通过国家公派、学校公派和项目合作等多种渠道为教师争取更多出国学习交流的机会，设立教师国际化培训专项经费。提高教师申请公派出国培训的积极性，加强教师外语培训，提高教师申请国家公派出国项目的成功率。2017年计划派出25名左右教师出国参加各种形式的培训学习。

7. 加强实验技术人员等教学辅助人员的补充和培训工作，稳定教学辅助人员队伍，鼓励其在职学习，加强培训力度，提高辅助教学工作的能力和水平。

（五）构建系统的服务教师职业发展体系，完善适合各类人才发展的成长和竞争机制。实施教师职业生涯发展支持计划，推动全体教师转变教学理念，强化改革意识，提升教学水平

1. 明确教师（教学）发展中心职能，做好调查研究，加强中心人员与高水平兄弟院校的沟通和交流，定期对中心人员进行相关知识和业务培训，使中心兼具管理性、学术性和服务性职能。

2. 构建系统的服务教师职业发展体系，建立科学的教师业绩评价指标体系，完善以能力、业绩和贡献为导向的职务聘任办法，构建适合各类人才发展的成长和竞争机制。

3. 对我校服务教师职业生涯发展进行合理规划，构建校院两级教师发展体系，进一步完善青年教师导师制，激发老教师发挥“传帮带”的积极性。

4. 实施教师职业生涯发展支持计划，确保经费投入，完善相关考核评价制度，加强对教师教学、科研等工作的过程管理，定期检查指导，及时帮助解决存在的问题。

5. 加快服务教师职业生涯信息化平台建设，不断丰富培训资源，建立教师职业发展电子档案、动态监控体系和成长评价体系，实行精准服务，个性化帮扶，及时掌握教师职业发展方向和轨迹，为制定完善更加符合我校教师职业发展的体制机制提供可靠依据。

（六）进一步加强教育教学改革的深度和广度，增强老师和学生参与教学改革的积极性和主动性，以学生为中心，积极推进人才培养模式改革

1. 根据学校的发展目标和办学定位，进一步推动教育教学改革，系统设计、顶层设计学校的教育教学改革思路，统一思想，提高认识。深入开展教育思想观念大讨论，树立先进的教育教学理念，提高全校师生对教学改革重要性的认识，进一步增强老师和学生参与教学改革的积极性和主动性。

2. 加强与兄弟院校的交流与合作，加大教师学习培训力度，用教学改革的现实成果激发改革热情，用教学改革的实践经验启迪改革思路。

3. 进一步完善教学改革的激励机制和配套政策，加大教改项目经费支持额度，提高对教学改革的政策保障和服务支撑力度。

4. 完善教学质量评价体系，将教师的工作绩效由单纯的量化评价向质、量并重转化，建立起引导教师注重教学质量，以教改促教学。

5. 继续推进《新乡医学院深化课程体系改革实施方案》《新乡医学院“卓越医生教育培养计划”综合改革实施方案》《新乡医学院微课和微课程库建设方案》《新乡医学院选修课管理办法》《新乡医学院课程考核方式改革实施办法》等系列教育教学改革文件的学习和落实工作，加快人才培养模式改革、课程体系改革、课程评价模式改革、学分制改革及教学资源库建设步伐。

6. 启动人才培养方案调整工作，对2015版《新乡医学院本科教学计划（试行）》进行调整、优化，构建更加科学、合理、具有我校特色的人才培养蓝图。

7. 开展教学大纲修订工作。根据新的人才培养方案，启动新一轮教学大纲修订工作，以学生为中心，摒弃陈旧的知识内容，更新知识体系，固化教改成果，培养全面发展的专门人才。

8. 根据新修订的《普通高等学校学生管理规定》，9月份前制定《新乡医学院学生管理规定》，实施更加人性化、个性化的管理，更加尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。

（七）不断完善教学质量监控与保障体系建设，提高教学过程监控和监管手段的有效性，注重教学质量信息的收集、统计、分析，加强信息反馈、改进意见的落实和运用

1. 完善教学质量监控与保障体系，制定相关政策，进一步明确各部门在教学质量保障工作中的职责；建立更为通畅的质量信息收集、处理、反馈机制，增强各部门的责任意识，主动加强沟通与合作，及时解决所反馈的问题，确保教学质量保障体系充分发挥应有的作用。

2. 加强院（系、部）二级教学单位教学管理队伍建设，进一步明确院（系、部）分管教学副院长（副主任）的工作职责；制定相关政策，保证教学督导队伍建设。上半年做好学校教学督导队伍的调整工作，组建新的校级教学督导组。

3. 开展教学评价与质量监控时，在理论教学与实践教学、过程监控与结果评价等方面坚持并重，均衡评价。

4. 充分发挥学生评价、督导评价、同行评价等教学评价信息促进教师提高教学效果、教学管理部门优化课程建设，充分利用信息和网络技术，发挥网络数据及信息资源的共享功能，构建科学合理的教学质量监控和评价体系。

5. 建立完善的教学质量信息反馈系统和社会、用人单位反馈机制。继续建立和完善涵盖学生、教师、教学管理及相关职能部门、教学督导、专家、社会和用人单位在内的教学质量信息反馈体系，多渠道收集有关教学过程和教学效果的信息，并及时进行反馈，确保反馈渠道畅通、信息传递迅速。对影响教学质量的各环节进行持续监督，发现可能存在的问题，实现对教学质量的动态监控和教学环节的动态调节。通过教学检查、督导听课等对教学质量进行反馈，定期召开用人单位、毕业生和学生家长座谈会，及时了解教学过程中存在的问题，并将这些反馈意见体现在本年度的本科教学培养方案调整、教学大纲的修订、专业建设规划和课程设置中。

（八）优化学科专业结构，增加课程总量，丰富教学资源，鼓励教师多上课，上好课

1. 制定《新乡医学院“十三五”专业建设与发展规划》，优化专业结构布局，对传统专业进行调整，减招停招部分招生困难、学生满意度低、社会需求不旺、相互支撑度低的专业，加大宣传力度，提升专业影响力和吸引力。

2. 加强专业内涵建设，巩固现有专业，培育优势专业，突出特色专业，发展新兴专业，立足医学主体学科，完善相关专业设置，建设专业链条，增强专业之间的支撑度和抗风险能力。

3. 优化本科专业质量标准。通过专业评估和认证，建立科学合理的专业发展机制，督促各专业严格按人才质量标准和社会需求办学，均衡专业的规模、质量和效益。

4. 在2016-2017学年新增89门课程的基础上，继续加大激励力度，采取多种激励措施，增加课程总量，下一个学年争取新增加课程30门。

5. 以学分制促进课程体系改革，全面实施学分制，调整专业课与非专业课、必修课与选修课的课程设置比例，加大选修课、人文素质课、基本技能课和实践教学课在整个课程体系中的比重，让学生有更大的自主学习空间。

6. 加大现代教育技术与教育教学的深度融合，大力推广网络课程、慕课、微课、翻转课堂等，激发广大教师的教学热情，浓厚“多上课、上好课”的教学氛围，不断完善课程体系建设。2017年计划新增加40门微课程。

五、整改工作时间步骤

整改工作具体分三个阶段进行：

（一）研究部署阶段（2017年1月至2017年3月）

学校全面总结审核评估工作成绩，认真分析本科教学工作存在的问题，根据《新乡医学院本科教学工作审核评估报告》，研究、制订整改工作方案，分解任务，明确责任。

（二）整改实施阶段（2017年4月至11月）

学校各单位根据学校整改工作方案和本单位整改工作任务，逐项完成整改工作任务；学校适时组织开展整改工作任务完成情况的检查。

（三）验收总结阶段（2017年11月至12月）

学校在检查验收的基础上，完成整改工作报告，经学校校长办公会审定后，报送河南省教育厅和河南省教育评估中心。

六、工作要求

（一）提高认识

整改工作是强化办学合理定位、人才培养中心地位和质量保障体系建设的重要契机，做好整改工作对于提高人才培养质量、加快推进学校改革步伐和提升整体办学水平具有重要意义。

（二）加强协作

各单位通力合作，互相配合，对整改工作中遇到的困难和问题要及时沟通，积极主动协调解决，共同推进整改工作任务的落实。

（三）扎实整改

充分发挥全体教职工的力量，全体教职员工参与整改，群策群力，针对薄弱环节，扎实开展整改工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新乡医学院校长办公室                     2017年3月9日印发