时间：2018-05-30浏览次数：
学校第十一届教学竞赛决赛于5月26～27日在第三教学楼和科技楼举行。各院（部）及来自郑州、濮阳、洛阳等地市的6所承担全过程教学任务附属医院的148名教师参加了决赛，近3000名师生观摩了比赛。校党委书记陈建国、校长任文杰、副校长王辉、刘国庚、雒保军、朱武凌和校工会主席邵金远参加了颁奖典礼。
本届教学竞赛包括综合教学类竞赛、临床教学类竞赛、“十佳微课”评选与展播、实验技能竞赛、临床带教能力竞赛和“卓越医生教育培养计划”观摩教学等环节。综合教学类竞赛分讲师及以下组、副教授及以上组、双语教学组和体育教学组等4个组，临床教学类竞赛分中级及以下组、副高及以上组等2个组。
根据学校《关于在第十一届教学竞赛中增设“十佳微课”评选展播的补充通知》要求，5月15日，教务处在现代教育技术中心机房，举办了“十佳微课”评选活动，经过专家的评审，补血圣药“东阿阿胶”、外来物种卫生检疫、红宝石“枸杞”、3D打印医学未来、万能的查找与替换、认识儿童孤独症、信息系统维护、医德评价、正常菌群、创伤后应激障碍等10个微课被评为“十佳微课”，并在教学竞赛决赛期间进行了不间断的展播。具有我校特色的数字化教学资源库建设是学校自2016年以来的一项重要教学工作，学校计划用3-5年时间初步建成具有学校特色的微课和微课程库，涵盖学校课程总门数的20%左右，进而实现课堂翻转，开展课堂讨论和答疑，开展探究式学习。本次“十佳微课”评选充分展示微课程建设成果，进一步加快了我校教育教学改革的步伐。
5月19日，实验技能竞赛决赛在科技楼六楼临床技能中心成功举办，比赛分为2个小组，赛场分布在科技楼、新实验大楼、老实验楼和问学楼等。来自我校9个学院的22名教师参加本组竞赛，选手以娴熟的操作、准确的讲解展示了我校实验技术人员高超的实验技能水平，通过比赛使得我校的实验教学更加规范、实验操作更加严谨，激发了广大实验技术人员认真研究教学、精心施教、深入探索教学的积极性和创造性。
26日下午，“卓越医生教育培养计划”观摩教学在第一报告厅举行。基础医学院PBL教学团队、外语学院卓越医生培养计划教学团队和马克思主义学院卓越医生培养计划教学团队向全校师生展示了一场教育教学改革的“盛宴”。基础医学院缩影了对“卓越医生教育培养计划”设计的、以及开设多年的“基础与临床讨论课”教学活动，体现学生为主体、教师为主导的教学模式。马克思主义学院从理论教学和实践教学进行了展示，理论教学展示专题教学、情景式教学、启发式教学，向我们呈现了一个气氛活跃，突出学生主体性作用的思政课堂；实践教学方面展示了由马院教师指导，学生自主编创的爱国历史舞台剧《卫国》，场面感人，令人震撼，唱响了一曲爱国主义的赞歌。外语学院团队摒弃传统的教师教和学生学的教学模式，运用翻转课堂的教学理念，展示了以学生为中心的课堂教学，通过情景角色扮演，课堂辩论赛的形式，让学生在应用中习得英语，课堂气氛活跃，学生饱含激情。
27日，综合教学类竞赛、临床教学类竞赛和临床带教能力竞赛分7组在第三教学楼3101、3103、3104、3201、3202和临床技能中心等7个教室同时进行。综合教学类竞赛的参赛教师在所承担的课程之内，准备4份不同讲授内容的教案，随机抽取其中1份作为参赛内容。由来自校内外的10名教师评委、3名学生评委和现场观摩师生近1000名大众评委组成的评委团，认真负责地听课并一一为选手打分。其中大众评委团评分占决赛总成绩的10%，评委现场打分占决赛总成绩的40%，选手平时评分（包括教学工作量和教育科学研究工作量）占总成绩的50%。经过一天的精彩展示和激烈角逐，最终，评选出此次教学竞赛一等奖14名，二等奖31名，三等奖93名，多媒体单项奖10名，优秀教学风采奖5名，“十佳微课”奖10个，优秀组织奖2个。同时，评选出优秀教学团队奖3名，分别是基础医学院PBL教学团队、外语学院“卓越医生培养计划”教学团队和马克思主义学院“卓越医生培养计划”教学团队。校领导和嘉宾评委为全体获奖教师和团队颁发荣誉证书，并合影留念。
河南省教育厅教育科学研究院院长郭国侠教授在颁奖典礼上做点评。他高度评价了我校教学竞赛，用4个“知道不知道”对我校进行了高度概括：知道新医领导重视教学、重视内涵式发展不知道这么重视，知道新医的老师受学生欢迎不知道这么受欢迎，知道新医的学生优秀不知道这么优秀，知道来新医当评委辛苦不知道这么辛苦。他指出，此次教学竞赛意义重大、组织严密、水平很高，校内外专家评委、学生评委与现场观众评委并举，公正公平。参赛选手准备充分，内容丰富，表述准确、内容层次清晰。同时，他也提出教师在教学竞赛过程中存在的问题和不足，并给予相应经验借鉴和解决方法。最后，他表示“课堂教学”是大学的重中之重，要重视教育教学理论学习，更要重视教育科研。希望学校牢记新时代发展高等教育建设使命，加快一流大学、一流学科建设，实现高等教育内涵式发展、高水平发展，继续重视教育教学，提高人才培养质量，由规模发展转向质量提高。
最后，副校长雒保军教授做总结讲话。他指出，教学质量是高校的立校之本，也是高校的生命线，不断提高教学质量是高校办学的永恒主题。我校两年一届的教学竞赛已经坚持了20多年，已经形成了传统，形成了品牌，我们要长期坚持下去，要越办越好。本届竞赛历时2个多月，在全校掀起了“比、学、赶、帮、超”的教学热潮，营造了良好氛围，达到了预期效果。并提几点希望，第一，牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和使命感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；第二，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；第三，牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出贡献。希望教学管理部门、为教学服务的职能部门和各院（部）要通力配合、大力弘扬新医精神，展示优秀教师风采，巩固教学竞赛成果。继往开来，团结进取，不辱使命，共同为我校加快建成特色鲜明的教学研究型医科大学而不懈努力。
据了解，第十一届教学竞赛为历史上规模最大、项目最全的教学赛事，比赛分5个大类10个赛场进行，近1000名老师参加预赛，148名老师参加决赛。为推进学校转型发展，践行“教育以学生为主体 办学以教师为主体”的理念，营造良好教学氛围，我校坚持每两年举办一届的全校教师教学竞赛，至第十一届竞赛已经走过了22年的历程，见证了我校教学工作的成长和新时期教学改革的显著成效。本届竞赛决赛还呈现出如下特点：一是参赛规模和参赛人数创历史新高，共有来自全校19个院（部）和11所附属医院的148名教师参赛，比上一届增长了23.3%；二是参赛项目最多，在原有项目的基础上，新增“实验技能”“临床带教能力”两项竞赛和“十佳微课”评比；三是继续采用赛前“四选一”抽取授课内容，充分反映了我校教师强硬的教学基本功；四是评分规则进一步完善，优化选手平时教学工作分值，让更多在教学一线兢兢业业的教师受益；五是采用大众评分模式，评委涵盖校内外专家、学生评委共13人，以及现场观摩全体师生担任大众评委，评分结果更加客观真实；六是为促进教育教学改革的进一步深化，比赛增加了“卓越医生教育培养计划”观摩教学环节，展示和推广教育教学改革成果，引导教学工作创新发展、转型发展。
