时间：2026-06-11浏览次数：
为进一步规范临床技能教学，提升实践教学质量，6月9日下午，临床技能培训中心在科技楼组织开展了“四大穿刺”专项集体备课活动。教务部课程中心副主任张东参加并讲话，临床技能培训中心教师、授课教师及中心志愿者共50余人参加了本次备课。
本次集体备课由“四大穿刺”课程负责人、我校第三临床学院白力允老师主持。她首先介绍了课程的整体安排与教学对象。据了解，“四大穿刺”的教学对象为2023级学生，涉及73个班级，共计2190余人，覆盖面广、教学任务重。白力允围绕操作手法规范化、教学组织流程、小教官培训机制等内容进行了系统阐述，并就上课时间安排作出部署：课程将分上午、下午和晚上三个时段有序推进，要求所有教师和学生提前10分钟到达教室，确保教学秩序严谨有序。
在教学内容方面，白力允重点强调了“四大穿刺”（胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺）操作手法的标准化要求。她指出，规范的操作手法不仅是技能考核的核心内容，更是未来临床实践的基本功。为此，课程组将同步开展“小教官”培训机制，由高年级优秀学生协助带教，强化操作细节的反复演练，确保每一位学生都能掌握规范、精准的穿刺技术。
随后，“四大穿刺”教学组在备课现场进行了分组、分项的详细备课。各组教师围绕操作难点、常见错误、考核标准等内容展开深入研讨，重点聚焦操作手法的分解教学与纠错指导，力求在统一操作规范的基础上，进一步提升教学针对性和实效性。
教务部课程中心副主任张东在总结发言中对本次集体备课的组织形式和内容安排给予充分肯定，并对下一步教学工作提出具体要求。他强调，临床技能教学是医学教育的关键环节，授课教师要严守教学纪律，严格落实提前到岗、规范示教、全程跟课等制度；要进一步细化考核标准，强化过程评价，确保教学效果可量化、可追溯。同时，他鼓励教师团队充分利用临床技能培训中心的平台资源，持续推进教学方法的改革与创新，不断提升学生的临床胜任力。
此次集体备课不仅统一了“四大穿刺”课程的操作规范与教学流程，也为后续大规模、多班次的教学实施奠定了坚实基础。与会教师纷纷表示，将以此次备课为契机，严格对标教学要求，精进技能教学水平，助力培养基本功扎实、临床能力突出的医学人才。
