本网讯（文/郜佩 吕江南 图/丁毅民）为落实《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》和国家执业医师考试改革需求，6月7日上午，由国家医学考试中心、教育部高教司联合项目组和中国医科大学教育研究中心主办，我校承办的“中国临床医生岗位胜任力模型构建与教学改革”项目审稿会在办公楼六楼召开。教育部高教司农医处处长王启明，国家医学考试中心副主任王县成，国家医学考试中心试题开发一处处长赵源，人民卫生出版社赵永昌编审，中国医科大学原副校长孙宝志，我校校长段广才、副校长郭志坤，以及国内各兄弟医学高校主要负责人、参会代表40余人出席会议，会议由该项目负责人中国医科大学赵玉虹、曲波教授先后主持。

段广才对各位与会领导、专家的到来表示欢迎，就项目组对我校给予的高度信任以及长期以来的关心与支持表示感谢。他向与会领导、专家简要介绍了我校的办学历史、办学规模、学科建设、科研实力以及“卓越医师”的培养情况。

孙宝志对编书背景作出介绍。他指出，此次审稿会受到国家卫生计生委、国家考试中心和中华医学基金会三方的大力支持。项目组在做出大量的调查和访谈之后，根据建模的标准程序、规则，在实践的基础上建立起了初步模型，与国际世界通用模型和国家教育部的基本要求徇证后，结果在此次提出的“八大核心要素”中均有涵盖，与国际和国家标准相接轨和吻合。他希望各参会高校要对照“要素”的内涵和拓展认真思考调研，做好此次项目成果书稿的编写，并就书稿的篇章构成、能力分级和写作风格等提出了具体要求。

对于此次项目涉及的针对医学教育管理体制改革的相关问题，王启明要求，保证医学教育的整体性和完整性，注重教育教学内容和方法的改革，加大教育成本投入力度；建立起回归教学精英教育的机制和落实质量监控考试及认证制度。

郭志坤介绍了我校教改经验，提出《新乡医学院临床医学专业（卓越医生）培训方案》。他指出，在今后的教学工作中，一方面要按照传统的临床医学培养计划进行教育教学；另一方面要按照此培训方案，在每个学期的教学工作中加入一定的教改内容，从而开展“双轮驱动”的教学模式。郭志坤强调，要着力于更新教师教育教学内容，进一步深化教学模式；着力于教学内容与课程体系的改革；着力于捋顺医疗与教学的关系，改善临床教学环节；着力于加强师资队伍建设，强化教师在教学改革中的创新力等“四个着力点”。参会代表对我校“一个方案、双轮驱动、四个着力点”的观点进行了交流探讨，各单位还就项目成果的内容、应用和共享问题进行了讨论汇报。

王县成在总结报告中提出，根据我国医疗卫生和医学教育基本国情，同时借鉴国际医师执照考试成功经验，在《中华人民共和国执业医师法》规定的医师资格考试制度框架下，基于临床执业医师资格分阶段考试课题研究，依据临床执业医师基本要求和医师资格考试大纲，全日制高等医学院校本科临床医学生有必要实行临床执业医师资格分阶段考试。他对《临床执业医师资格分析阶段考试设计方案》中关于考试目的、考试标准、考试模式、考试设计中两阶段考试的范围、题型、侧重点较之以前的变化和调整做详细介绍，并认真听取了参会人员的意见和建议。

作为河南省属高等医学院校，我校承办此次项目审稿会，增进了各兄弟高校间的友谊，加深了相互之间的了解，为深入推进临床医学教育综合改革，全面提高医学教育教学质量和医疗卫生人才培养水平作出了应有的贡献。

（编辑 崔静 吕颖）