本网讯（文/白国强 图/徐红彦）5月4日至5日，学校在办公楼六楼会议室召开2017-2018学年临床医学专业全过程教学工作会议。副校长雒保军出席会议并讲话，承担我校临床医学专业全过程教学任务的11所医院教学院长、教学管理干部等30余人参加会议，发展规划处、教务处、科技处、学生处、研究生处、国际教育学院、公共卫生学院等部门负责人出席会议，并结合自身工作就如何加强全过程教学基地建设，充分利用优质社会资源，实现与学校深度融合、互利共赢、协同发展提出了意见和建议。

4日下午，11所全过程教学基地首先汇报了2017-2018学年教学运行情况，全面总结了教学工作取得的成绩，深入分析了2017-2018学年以来教学工作中存在的问题与不足，并提出了解决方案以及对2018-2019学年工作的打算。

5日上午，教务处负责人对2017-2018学年各全过程教学单位的教学工作作了点评，按照全过程教学“五个统一”，即“统一教学计划、统一教学大纲、统一教学模式和进程、统一考试、统一教学监督和质量评价”的要求，针对承担教学任务的师资职称比例、课程建设、期末考试、毕业OSCE考试、国家执业医师资格分阶段考试、实习生临床技能竞赛成绩等多个观测点作了详细的分析点评。学生处负责人就2017-2018学年全过程教学基地的学生工作进行了点评，对新时期全过程教学基地学生工作提出了几点要求：一是建立长效机制，形成齐抓共管整体合力；二是加大学生管理工作力度，保持学生安全稳定局面；三是强化以人为本理念，工作要更加贴近学生实际。发展规划处、研究生处、国际教育学院负责人也分别结合分管工作实际情况，介绍了学校进一步加强附属医院管理的设想，为进一步密切合作出谋划策，并形成了广泛的共识。

雒保军在总结讲话中首先强调了临床医学专业全过程教学会议的重要意义，并指出，临床医学专业是学校的优势特色专业，是我校招生规模最大、设置时间最早、优势最为突出的专业，同时也是国家级特色专业，该专业的建设、改革和发展在学校整体专业建设布局中占有举足轻重的地位，对学校专业发展有着重要的引领意义。他强调，通过包括11所医院在内的全体新医人不懈努力，临床医学专业取得了较好的发展成绩，去年标志性的业绩有：一是临床医学学科进入全球ESI排名前1%；二是国家执业医师资格考试通过率达到88.38%，高出全国平均水平15个百分点；三是应届毕业生读研率接近40%；四是本科毕业生就业率达到98%以上、硕士研究生达到100%；五是连续5年获得全国临床技能竞赛华中赛区一等奖；六是作为国家医师资格分阶段考试首批14所试点单位，考试成绩接近部属高校平均水平。这些成绩的取得与各全过程教学基地的大力支持、卓有成效的工作是密不可分的，并对付出辛勤劳动的所有教学基地教师表示感谢。

针对下一阶段的工作，雒保军提出五点要求。一是要顺应全球高等教育教学的发展趋势，遵循高等医学教育规律，牢牢把握中国高等教育国际坐标的四个判断，发挥五个优势，增强教育自信，办好临床医学专业。二是要剖析当前我校教育教学中存在的主要矛盾，着力解决社会、家长、学生对学校的新期盼与我校能够提供的优质教育教学服务能力不平衡不充分之间的矛盾，各全过程教学基地要认真落实学校“五统一”教学要求，以质量工程建设为抓手，努力做好本科专业类教学质量国家标准的对标学习，抓住国家作出相关重大部署的有利时机，推进“新乡医学院本科教育教学提升工程计划”的出台和实施，真正体现以学生为中心的教育理念，想方设法解决社会、学生、家长关注的热点、焦点诉求。三是要深入学习贯彻习近平总书记在北京大学师生座谈会上重要讲话精神，把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为教师评价的第一标准。抓好“三项基础性工作”，坚持办学正确政治方向，建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系；临床教学进入全过程教学基地之后，更要不断加强思想政治教育工作，构建合理、实用、学生易于接受的教育体系和教育方式方法，保证思想政治教育不断线，并要求各全过程教学基地党委每个学期为学生至少举办一次形势与政策宣讲活动。四是各全过程教学基地要积极融入学校建设和发展中，提高为学校创建高水平医科大学的贡献度。未来学校将大力发展研究生教育、留学生教育，稳定本科生教育，逐步减少专升本教育，各全过程教学基地要认真把握这个导向，积极承担相应教学任务，进一步加强教育教学管理，以临床医学专业认证为契机，推动人才培养质量的持续提高。五是要不断改善教育教学条件，提高教学质量。今年、明年将是临床医学专业进入临床阶段教学的高峰期，学生总人数多、专升本学生多、教学基地布点多，这些都会对我们做好今后的全过程教学工作带来新的挑战，各教学基地要高度重视，加大投入力度，为学生提供优越的教学、生活条件，不断提升教学水平。

（编辑 王欢；审核 郜佩）