本网讯（文/崔静 王克杰 霍全鑫 张风 图/杨涛）我校第十一届教学竞赛决赛于5月26-27日顺利举行，来自全校19个院（部）和6所临床医学全过程教学基地的148名教师和实验技术人员参加了比赛。最终，安珍、张大伟、李海斌、刘艳芹、朱博、孙爱平、王巍东、李品品、张颖、赵巍峰、穆灵敏、马晗、刘灵芝、李振宇等14名教师和实验技术人员荣获一等奖，来自基础医学院、外语学院、马克思主义学院的三支教学团队荣获优秀教学团队奖；基础医学院、第一临床学院荣获教学组织奖；比赛同时还评选出二等奖31名，三等奖93名；多媒体单项奖10名，优秀教学风采奖5名；“十佳微课”10个。

校党委书记陈建国，校长任文杰，副校长王辉、刘国庚、雒保军、朱武凌，工会主席邵金远出席27日下午举行的颁奖典礼；学校相关职能部门、各院（部）负责人和师生代表，6所临床医学全过程教学基地相关负责人及教学部门工作人员近3000人观摩了比赛。

本项教学竞赛每两年举办一次，至今已有22年的历史。本届教学竞赛自3月份开始，分为院（部）预赛和全校决赛两个阶段。全校19个院（部）和6所临床医学全过程教学基地的900多名教师和实验技术人员参加了预赛。各参赛单位认真组织预赛初选，共推荐148名教师和实验技术人员参加全校总决赛。

赛事设置综合教学类竞赛、临床教学类竞赛、实验技术系列比武和“卓越医生教育培养计划”观摩教学四个项目。其中综合教学类竞赛下设讲师及以下组、副教授及以上组、双语教学组和体育教学组四个组，其中体育教学组决赛提前完成。临床教学类竞赛分中级及以下组、副高及以上组和临床带教能力竞赛组。竞赛每组设一等奖2名，二等奖4名（体育教学组3名），三等奖若干名；设多媒体教学单项奖2名、优秀教学风采奖1名、教学观摩奖3个。

26日下午，“卓越医生教育培养计划”教学观摩在第一报告厅展开。来自基础医学院、外语学院、马克思主义学院的三支教学团队展示了以“卓越医生教育培养计划”为主题的教学改革新成果。

27日，综合教学类竞赛、临床教学类竞赛在我校北校区第三教学楼以及临床技能中心展开。来自校本部各院（部）的教师参加了综合教学类竞赛，综合教学类竞赛的参赛教师在所承担的课程之内，准备4份不同讲授内容的教案，随机抽取其中1份作为参赛内容；临床教学类竞赛共邀请到包括5所附属医院和6所临床医学全过程教学基地在内的11家单位参加了比赛。

实验技术系列比武由基础医学院承办，于5月19日提前完成，来自我校9个学院的22名教师参与本组竞赛。来自郑州大学、河南科技学院以及我校的10位专家担任竞赛评委。

由来自校内外的10名教师评委、3名学生评委和现场观摩师生近1000名大众评委组成的评委团，认真负责地听课并一一为选手打分。大众评委团评分占决赛总成绩的10%，评委现场打分占决赛总成绩的40%，选手平时评分（包括教学工作量和教育科学研究工作量）占总成绩的50%。

经过一天的激烈比拼，竞赛共产生一等奖14名，二等奖31名，三等奖93名，多媒体单项奖10名，优秀教学风采奖5名。授予来自基础医学院、外语学院、马克思主义学院的三支教学团队优秀教学团队奖；授予基础医学院、第一临床学院教学组织奖。

本届竞赛同时组织了“十佳微课”评选活动。经过院（部）初评，共从通过学校验收的3125个微课中推荐出38个微课参加学校“十佳微课”评选。5月15日，我校邀请7位校外专家开展“十佳微课”评选。经过投票评选出10个“十佳微课”，并在决赛的各个分赛场和颁奖典礼上进行了展播和表彰。

校领导和评委嘉宾为全体获奖人员和团队颁发荣誉证书并合影留念。

校党委书记陈建国颁发教学组织奖

校长任文杰颁发综合教学类竞赛、临床教学类竞赛一等奖

校长任文杰颁发实验技术系列比武一等奖

副校长王辉、刘国庚、朱武凌和工会主席邵金远颁发教学竞赛二等奖

校外评委专家颁发教学竞赛三等奖

副校长雒保军颁发“十佳微课”奖

副校长雒保军颁发教学观摩奖

河南省教育科学研究院院长郭国侠为竞赛作了精彩点评。他指出，我校连续举办11届教学竞赛，这充分体现了学校持之以恒提升教学质量的办学理念和不断提升人才培养质量的责任担当；赛事组织严密，评审和比赛的各个环节设计科学、严谨，公平、公正，竞赛结果可信度高、公信力强；全体参赛选手准备充分，课件制作水平很高，教风优良，仪表仪态端庄大方，授课方式方法科学新颖，展示出了较高的教学技能和水平，极大丰富了教学竞赛的内涵。同时，他结合参赛选手具体表现提出意见和建议。一是要始终把课堂教学作为教师的第一学术。要深刻认识到，大学之大由大师、名师支撑，大师背后的主要支撑是课堂教学。二是要高度重视对教育科学的学习。教育是一门科学，需要专门学习，在信息化发展的时代，慕课、微课、新样态教育等创新性教学推陈出新，一名好教师要终身学习教育学、心理学、教材教法等内容，不断更新知识和理念，确保教育教学方法理念与时俱进；三是要终生重视教育科研。教育科研是一项理论性、政策性、实践性很强的创新活动，能够有效地提高教师综合能力。四是要牢记新时代高等教育所肩负的使命，重视教育教学，推动内涵式发展；建设一流的师资队伍、培养一流的人才，逐步实现人才培养从规模扩大到质量提高的转变，从而达到人才强校的发展目标。

河南省教育科学研究院院长郭国侠教授点评

雒保军在颁奖典礼上作总结讲话。他指出，每两年一届的全校教学竞赛是我校教育教学工作的一项优良传统，至今已举办11届，历时22年。该赛事有效推动了教师的培养工作，得到了师生的一直认可，目前已经成为我校一项经典品牌赛事，要长期坚持下去，把赛事越办越好。他指出，全体参赛选手表现出色，无论是在教学理念、教学内容、教学方法还是在多媒体课件制作等方面，都充分展现了我校教师的才华，彰显了我校教师的实力和水平；希望获奖选手不骄不躁，继续努力，把竞赛精神和高超的教学水平体现到日常教学中，为学校发展作出新贡献；希望全体教师以获奖选手为榜样，刻苦钻研，努力拼搏，不断提高教学水平。他强调，教学水平的提升是一项长期的、艰巨的系统工程，每一位教师都应当把提高教学水平和教学艺术作为永恒的追求。一要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和使命感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；二要牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；三要牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色的现代化教育作出贡献。他希望教学管理部门、为教学服务的职能部门和各院（部）要通力配合、大力弘扬新医精神，展示优秀教师风采，巩固教学竞赛成果。同时，要加大对这次竞赛中获奖教师的宣传力度，促进学习交流，不断激励广大教师提高教学水平，促进全校教学质量的稳步提高。他希望全体教职工携起手来，继往开来，团结进取，不辱使命，共同为我校加快建成特色鲜明的教学研究型医科大学而不懈努力。

据介绍，本届竞赛决赛呈现出如下特点：一是参赛规模和参赛人数创历史新高，共有来自全校19个院（部）和6所临床医学全过程教学基地的148名教师参赛，比上一届增长了23.3%；二是参赛项目最多，在原有项目的基础上，新增“实验技能”“临床带教能力”两项竞赛和“十佳微课”评比；三是继续采用赛前“四选一”抽取授课内容，充分反映了我校教师强硬的教学基本功；四是评分规则进一步完善，优化选手平时教学工作分值，让更多在教学一线兢兢业业的教师受益；六是为促进教育教学改革的进一步深化，比赛增加了“卓越医生教育培养计划”观摩教学环节，展示和推广教育教学改革成果，引导教学工作创新发展、转型发展。

（编辑王欢；审核郜佩）