2026年，河南医药大学为深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《高等学校美育工作实施办法》等文件精神，坚持立德树人根本任务，充分发挥美育以美育人、以文化人、以美润心的独特作用。学校立足医药院校办学定位，紧扣医学人才培养目标，坚持 “医艺融合、特色发展” 的美育工作思路，统筹推进美育课程建设、艺术实践活动、美育阵地建设、师资队伍培育与社会美育服务，持续构建适配医学人才培养的特色美育体系，促进医学生审美素养、人文情怀、科学精神与职业担当协同发展。本年度艺术教育各项工作有序推进、成效显著，具体情况报告如下：

一、加强课程建设，深耕医艺融合课堂主阵地

（一）强化课程定位。严格对照学校人才培养方案，明晰艺术类限定性选修课、任意性选修课的课程属性与育人定位，紧密贴合医学生成长成才与公共课程学习需求，将艺术教育作为赋能创新医学人才培养的内生动力。课程坚持以学生为中心，在普及艺术基础知识、传授艺术表现技能的基础上，着力激发学生艺术兴趣、想象力与创新思维，推动学生审美能力与人文素养双向提升，助力健全人格培育，持续增强创新型医学人才培养实效。

（二）美育课程稳步开展。学校持续优化美育课程体系，目前共开设艺术类课程 12 门，其中新开课程 1 门、拟申报新课 2 门，课程类型覆盖理论类、史学类、鉴赏类、实践类及医艺交叉学科类，年度授课覆盖学生近万人次。文化传承类艺术实践课程广受学生好评，“书法临摹与创作”“硬笔书法” 等课程依托沉浸式书写实践，引导学生静心习字、涵养心性，感悟中华书法文化深厚底蕴。特色交叉课程 “创意彩铅解剖手绘” 顺利开课，课程遵循由浅入深的教学逻辑，从彩铅基础技法训练过渡到创意解剖绘图实践，穿插优秀医学美术作品赏析，打通艺术表达与医学认知的通道。学生在绘图过程中锤炼耐心，深化对人体解剖结构的理解，依托图像创作开展病理过程的科学思辨，进一步体悟生命价值，厚植医者使命与责任担当。

（三）以赛促教，赋能课程改革创新。《音乐欣赏》课程积极探索医学与艺术交叉融合路径，挖掘音乐蕴含的艺术治疗资源，有效激发医学生课堂学习兴趣；持续深化课程思政建设，遴选红色歌曲、本土红色文化资源，依托音乐载体传递红色精神，涵养学生爱国情怀与思想品德。菁英班《艺术实践与修养》课程深挖地方文化资源，将市域博物馆馆藏、黄河流域金石文化、卫河沿岸古碑刻等本土文化资源转化为鲜活教学素材，搭建 “文房四宝 — 碑帖传拓 — 书画装裱 — 金石篆刻 — 刻字艺术” 五位一体传统文化实践教学体系，走出传统文化浸润、赋能医学人才培养的特色路径。两门课程依托课堂教学创新大赛打磨教学模式，成功晋级校级竞赛，切实发挥教学竞赛的牵引作用，实现以赛促教、以赛促改，持续推动美育课堂提质增效。

二、丰富实践教学活动，搭建多元美育实践平台

坚持课堂教学与课外实践有机衔接，依托展览研学、实践基地、学科竞赛、校园文化活动等载体拓展美育实践空间。组织研究生课程《国宝中的音乐史》学生赴新乡齐贤琴社开展校外艺术实践，在古琴雅乐之中浸润心灵、陶冶品格。依托校园文化活动开展合唱排练，组织学生参与元旦文艺汇演，在集体排练与展演中培养协作意识与艺术表现力；3 名美育教师担任 2026 年河南医药大学校园歌手大赛评委。积极对接医学美育特色赛事，1 名教师指导学生参与全国解剖绘图大赛、学校第一届解剖绘图大赛，共有 3 名学生斩获赛事奖项，以医学美术实践夯实医艺融合育人成果。

三、主动服务社会美育，彰显高校美育责任担当

充分发挥学校美育师资与专业优势，积极开展美育志愿服务、公益文化传播、学术交流等活动，推动优质美育资源向外辐射。组织书法教师赴原阳县官厂镇新厂村开展 “写春联送祝福” 文化惠民活动；组建青年艺术教师志愿服务队，走进黄陵镇中心小学开展美育浸润行动，助力乡村学校美育建设。2 名教师参与新乡市书法家协会 “万福迎春 ——2026 年送万福进万家” 公益活动；1 名教师受邀参加新乡市红旗区元宵晚会，现场挥毫创作 “幸福红旗” 书法作品；1 名教师随省书协教育委员会赴新乡铁二中开展美育送教活动；1 名教师担任第八届中华经典诵写讲书写大赛（新乡赛区）评委；1 名教师受广东省中山市书法家协会邀请，开设题为《转用之术，心手会归》书法专题讲座；1 名教师出任第二届中华书画美少年全国中小学生书画艺术电视展演总决赛评委；1 名教师当选新乡市书法家协会副主席；1 名教师为辉县市乡村振兴书法教师培训班授课；1 名教师应邀在河南工学院 2026 年博士交流系列论坛开展书法分享讲座等。美育教师走出校园、服务地方，在文化传播、公益美育、行业评审、学术交流中展现专业能力，履行高校社会服务职能。

四、美育场馆建成投用，打造校园美育新空间

2026 年 9 月，学校美育场馆正式投入使用，河南医药大学大学生艺术中心建成落地，书法、美术、钢琴、形体、陶艺等专用教室配套建设全部完成，为美育教学、艺术创作、作品展览提供稳定阵地。美术馆开馆以来，先后策划举办 “河南医药大学大学生艺术展演书画摄影展”“河南省书协教育委员会委员书法作品展”“向美而行 —— 河南医药大学师生书画作品展”，其中 “河南省书协教育委员会委员书法作品展” 获河南教育宣传网专题报道。场馆开放后，吸引全校师生及社会书画爱好者前来观展研学，美育教师同步开展作品导赏讲解，依托直观生动的书画艺术作品，引导观展者感受笔墨之美、文化之美，让美育阵地真正成为涵养人文、浸润心灵的育人空间。

五、抓实师资队伍建设，夯实美育发展支撑

（一）常态化开展教学研讨。以教研室为基本单元，常态化组织美育教学研讨，联动相关教研室开展集体备课，围绕教学框架重构、教学内容优化、课堂授课方式创新等重点内容交流研讨。落实听课评课制度，教师之间互听互评、交流互鉴，课后及时复盘教学问题、总结育人经验、取长补短。提前研判教学风险，完善教学预案，保障美育课程高质量开设。

（二）拓宽教师学习交流渠道。组织美育教师赴河南师范大学美术学院，围绕美育场馆运营管理、美育学科建设、课程体系构建等内容开展专题交流学习；支持教师赴新乡美术馆观摩 “道法自然 —— 中国山水画写生作品展” 等专业展览，鼓励教师自主外出观展、参训参会，持续学习前沿美育理念、先进教学方法与专业技艺，全面提升美育教师思想政治素养、课堂教学能力、育人实践水平与师德修养。

（三）推动美育教学科研成果转化。本年度美育教师科研与教学成果丰硕：获批河南省高校哲学社会科学优秀著作资助项目 1 项、省级教改课题 1 项、厅级课题 3 项、校级教改课题 3 项，发表北大核心论文 1 篇；音乐教育教研室获评学校 “优秀基层教学组织”。教师个人荣誉方面：1 名教师获河南省教育系统教学技能竞赛（文科）三等奖；1 名教师获第九届河南省专业声乐器乐展演暨 “黄河之滨音乐周” 三等奖；1 名教师获评学校 “教书育人卓越奖”；1 名教师获评学校 “巾帼建功标兵”；1 名教师获评学校 “教学管理先进个人”；1 名教师获评学校 “优秀党务工作者”，美育队伍专业能力与育人成效持续提升。

结语

2026 年，学校艺术教育工作立足医科院校特色，在课程融合、实践育人、阵地建设、师资培育、社会服务等方面取得阶段性成效。同时，我们也清醒认识到美育工作仍存在提升空间：医艺融合课程的深度与覆盖面有待进一步拓展，高水平美育展演品牌活动培育力度仍需加强，美育科研创新成果产出仍有提升潜力。下一步，学校将持续坚守立德树人根本任务，对标新时代高等学校美育工作要求，继续深耕医艺融合特色美育路径，不断完善美育课程体系、丰富实践载体、建强师资队伍、用好美育场馆，持续打造适配医学人才培养的美育品牌，以高质量美育助力培养兼具精湛医术、深厚人文情怀与健全人格的新时代医务工作者。