学校各单位：
为帮助我校新入职教师了解教师职业特点，掌握教育教学基本技能，尽快完成角色转化，筑牢教书育人的思想政治基础和教学能力基础，学校将开展为期一年的雏鹰计划——新入职教师培训工作，现将有关事宜通知如下：
一、参加人员
各教学单位2017年6月至今新入职专任教师
二、培训时间
2018年10月—2019年6月
三、模块设计与培训内容
培训分为理论学习模块、教学实践模块、交流与考核模块。
（一）理论学习模块
1.培训时长：9天，共72学时
2.培训时间：2018年10月-2019年6月。每月安排1-2天理论授课（理论培训时间和地点另行通知）。
3.培训内容：包括高等教育理念与大学精神；大学教学方法与教学技能；教育技术与教学变革等内容。
4.培训目标：
了解大学教学的基本精神与理念和对高校教师基本要求；了解大学教学方法与教学技能；熟悉教育技术的在大学教学中应用的最新发展趋势，掌握从课件制作、到微课设计与制作、以及在线课程应用于教学中的混合式教学法等信息技术与教育教学融合的基本方法与技能。
5.组织单位：人事处，教师发展中心
新乡医学院新入职教师培训课程表
时间
| 日期
| 模块
| 题目
| 内容
| 授课专家
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2018年十月
| 第一天
| 高等教育理念与大学精神
| 大学师德—如何成为一名受人喜爱的老师
| 1.良好的师德源于师爱2.教育的灵魂是“用心”3.教师魅力之源——教师形象修炼4.教师魅力之源——教师表达功力养成
| 姚小玲（北京航空航天大学）
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大学教学—掌握大学教学的底层逻辑
| 1.大学课堂讲什么2.大学课堂的过程组织与气氛活跃3.大学课堂如何实现教与育的统一4.大学课堂的最终产出
| 周游（哈尔滨
商业大学）
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2018年十一月
| 第一天
| 新教师如何做好第一个五年规划
| 新教师如何做好第一个五年规划
| 夏纪梅（中山大学）
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大学教学方法与教学技能
| 教学基本功—从备好一堂课到讲好一堂课
| 1.大学教师如何备好一堂课
2.大学教师如何讲好一门课
3.课堂教学的魅力之源
| 陈庆章
（浙江工业大学）
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第二天
| 教学规范—教学规范技能与教学语言表达
| 1.课堂教学的基本逻辑2.课堂教学的基本节奏3.教师的仪表与着装
4教学语言的四大技能5.大学课堂的教学失范现象与教学禁忌
| 邢红军
（首都师范大学）
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学业指导—如何让学生爱上学习
| 1.如何指导学生认识大学学习与中学学习之不同2.如何指导学生明确上大学的目的价值与意义3.如何指导学生读懂专业4.如何指导学生制定学业规划5.如何指导学生学会学习，爱上学习
| 李丹青
（中国计量大学）
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2019年三月
| 第一天
| 教育技术与教学变革
| 面向智能时代的教育变革
| 1.智能时代的学习
2.教师如何应对挑战
3.教育变革的路径
| 王竹立
（中山大学）
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雨课堂
| 雨课堂将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。使用雨课堂，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；课堂上实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学师生互动提供了完美解决方案。
| 于歆杰
（清华大学）
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第二天
| 教学工作坊
| 1.工作坊简介2.以学生为中心的课程设计3.组织有效的团队合作，4.引导有效的课堂讨论
| 韩映雄
（华东师范大学）
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2019年四月
| 第一天
| PPT教学——高水平教学课件的制作与应用
| 1.模板的选择2.素材的选用3.内容的可视化4.课件与教学的有机结合
| 孙方
（淮南师范学院）
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第二天
| PBL教学法培训
| 1.PBL理论与实践2.PBL过程与小组老师角色3.PBL案例撰写4.PBL评价与反馈
| 张忠芳
（汕头大学）
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2019年五月
| 第一天
| 微课的设计与制作技巧
| 1.小微课的大价值2.微课设计的基本原则3.微课制作的常用软件与工具4.优秀微课赏鉴与分析5.微课设计与制作实训
| 胡小勇
（华南师范大学）
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在线开放课程
| 如何高效、合理利用在线网络教育资源助力教学
| 何聚厚
（陕西师范大学）
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2019年六月
| 第一天
| 结业汇报
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| 人事处
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（二）教学实践模块
1.培训时间：2018-2019学年
2.培训目标：熟悉大学教学的基本方法与流程，掌握从备课、到讲课、到设计一门课、到系统化教学逻辑与技能。
3.组织单位：新入职教师所在院（部）
4.具体安排
①指定热爱教育事业、教学经验丰富的骨干教师和教授担任新入职教师的教学指导教师（导师）。
②新入职教师为导师助教，其中，理论课助教课时不少于30学时；实验课助教课时不少于50学时。导师应做好助课记录，并对助课效果进行评价，填写《新入职教师助课情况登记表》（附件1）。
③助课工作结束后，院部应组织验收，并安排新入职教师进行预示讲。新入职教师助课验收合格并通过预示讲，方可认定具备独立授课资格，所在院部向人事处备案后，可独立授课。助课不合格者或未通过预示讲者,需重新助课，直至合格。
(三)交流与考核模块
1.时间：2018年12月，2019年6月
2.形式：个人总结汇报、院部考核、学校结业汇报
3.目标：分享各自培训感悟，有针对性解决助课和预试讲中遇到的情况和问题，使新入职教师具备“上讲台”的能力与素质
4.具体安排：
2018年12月 院部组织新入职教师交流与汇报；
2019年6月 学校组织新入职教师交流、考核汇报会议。
四、相关要求
1、各单位要高度重视新教师培训工作，将其作为教师队伍建设工作的基础环节和重要内容，认真做好培训动员工作，确保新教师按时参加培训。
2、各单位要为新入职教师安排优秀导师，并组织完成助课、试讲、汇报、评价等实践环节。
3、参加新入职教师培训是取得专任教师资格的必修内容，也是教师岗位初聘必要环节。参加培训教师需严格遵守培训工作的纪律要求，按时保质保量完成培训任务。
4、各院部请在19日17:00前将参加培训名单报送行政楼216房间。电子版发送shizike@163.com。
5、参加培训老师请扫描附件2加入微信群，进一步相关通知将在微信群里发布。
附件1：新入职教师助课情况记录表.doc
附件2：二维码.jpg
人事处 教师发展中心
2018年10月18日
豫公网安备 41070202000123号
