为深入贯彻教育强国、教育强省战略，落实新时代医学教育改革与发展要求，推动河南省医学教育高质量发展，由河南省高等教育学会医学教育分会主办、我校承办的河南省医学创新教育暨批判性思维课程建设研讨会于3月25日上午在图书信息楼南二楼会议室举行。

河南省高等教育学会会长刁玉华，河南省教育厅高教处处长季双丽，华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心学术委员会副主任董毓教授，河南师范大学党委副书记王玉良教授，北京航空航天大学教学指导委员会主任樊尚春教授，中南大学基础医学院组织学与胚胎学系主任肖玲教授，河南省高等教育学会医学教育分会理事长、我校党委书记任文杰教授，校党委副书记郭凯英，高等教育出版社农医生科事业部首席编辑杨利平，十余所省内外高校教育教学工作相关负责人汇聚一堂，聚焦培养德术兼修、具备创新能力和批判性思维的卓越医学人才碰撞思想、启迪智慧。会议第一阶段由郭凯英主持。

刁玉华在讲话中指出，本次研讨会聚焦医学创新教育与批判性思维课程建设这两个关键的命题，紧扣国家战略，结合河南的需求，聚焦人才培养恰逢其时，意义深远，既是贯彻落实国家和我省政策部署的具体行动，也是推动医学教育创新的务实举措。他代表河南省高等教育学会提出三点希望：希望河南医药大学以创新教育为引领，以批判性思维为根基，课程建设为抓手，持续深化教育教学改革，推动医学教育从以知识为中心，向以能力为中心转变；希望专家学者聚焦批判性思维的培育、医学创新路径、人工智能赋能高等教育等领域，碰撞思想火花，凝聚学术共识，为河南医学教育高质量发展把脉问诊，建言献策，贡献智慧；希望医学生以批判性思维滋养创新精神，以精湛的医术践行医者担当，努力成才成长，成为守护人民生命健康，引领医学发展的卓越医学人才。

季双丽指出，加强医学创新教育，培育批判性思维，不仅是提升医学人才培养质量的迫切需要，更是应对未来健康挑战，服务健康中国健康中原战略的关键举措。她强调，要强化系统布局，构建适配新质生产力发展的人才培养体系；推动数字赋能，以技术融合重塑医学教育新形态；突出思维锻造，将批判性思维融入人才培养核心环节；深化协同育人，增强医学教育服务健康中原的实践效能。她希望相关高校以本次研讨会为起点，在探索人工智能赋能教育新路径、构建拔尖创新人才培养新范式上主动作为，先行先试，努力形成一批可复制可推广的实践成果，带动全省医学教育水平的整体跃升。省教育厅高教处将一如既往地支持河南医药大学的发展，支持我省医学教育的改革发展，共同谱写河南省高等教育高质量发展的新篇章。

任文杰代表学校向与会嘉宾表示热烈欢迎，并介绍了学校在建校历程、改革创新、人才培养、学科建设等方面取得的高质量发展成就。他指出，如何将创新教育与批判性思维深度融入育人全过程，培养一批敢于突破的医学先锋，是必须回答好的时代命题。《批判性思维与医学应用》教材是高等医药院校特色创新教材，汇集了我校在探索创新教育与批判性思维深度融入过程中的思考与实践，是课程改革的结晶，更是探索之路上的曙光。医学人才培养是一项关乎全局、关乎长远的系统工程，非一校一域之事，需要集众智、聚合力，希望研讨会能成为友谊的桥梁，推动进一步深化合作、凝聚共识；各位领导专家能够充分交流、相互借鉴，共同提升我省医学教育水平，为培养更多的创新拔尖医学人才，谱写河南医学教育高质量发展的新篇章贡献智慧与力量。

会上，高等教育出版社农医生科事业部首席编辑杨利平介绍了《批判性思维与医学应用》教材的出版情况；教材副主编、我校批判性思维课程团队代表朱培丽分享了课程重建与教材编写的初心与历程。

赠书仪式上，刁玉华、任文杰向十所兄弟高校教师代表赠书并合影留念。

会议的第二阶段是学术报告环节。王玉良教授、董毓教授、樊尚春教授、肖玲教授分别从批判性思维的思政功能、人工智能时代批判性思维教育的重点与方向、AI赋能教学的方法以及数智赋能课程建设实践等维度作专题学术报告。报告环节由我校党委常委、副校长于毅主持。

报告内容站在时代前沿，系统剖析了AI时代对人类思维，特别是对医学人才思维品质提出的新挑战与新要求，揭示了思维训练与思政育人之间的内在张力，展示了人工智能技术如何深度融入教学全过程，丰富了对这门课程功能与价值的理解，指明了未来思维教育变革的关键方向，极具前瞻性和指导性。

本次研讨会深化了医学高等教育工作者和科研师生对医学创新教育与批判性思维培养重要性、紧迫性的认识，更在“如何做”的关键问题上，碰撞了思想，交流了经验，凝聚了共识，为后续工作的扎实推进奠定了坚实的基础。